滚石上山 爬坡过坎 攻坚克难

谈全力推进学校五大工作

文章来源:本站原创 作者:徐铁骏 发布时间:2020年02月21日 人气指数:

一、推进精细化管理

精细化管理是一种理念、一种文化、一种管理模式,它是学校走向现代化的必然要求,它是以专业化管理为支撑,以提高执行力为抓手,以“精、准、细、实”为核心,以科学管理为原则,以高质量发展为目标的现代学校管理。

1.学会系统思考、学会专业思考,就是说,从整体的角度、专业的角度、规范的角度、操作的角度思考我们的工作。要想清楚目标、过程和结果,想清楚各个环节和细节,想清楚各种变化和可能,不能老是凭经验、凭感觉,想当然、跳跃式、碎片化、毛估估。要学会科学安排、统筹兼顾、综合平衡,要学会把握重点、抓住关键、破解难题,要学会法治思维、精准思维、底线思维。

2.要学会查漏洞、补短板。学校工作不可能面面俱到,不可能均衡使力,不可能尽善尽美。哪些工作的缺失会影响到学校的持续发展,哪些工作的薄弱会影响到学校的优质发展,需要我们经常分析和研判,把漏洞填上,把短板补强,是提高管理精细化的必然要求。

3.不断延伸管理的空间和内容。学校管理的空间之大、内容之丰富,是不可能在学校工作计划之中可以框定的,因为现代学校的育人空间在翻新、育人方式在变化、育人途径在丰富、育人要求在提高。这就要求我们不断延伸管理的空间和内容,从线下到线上,从课内到课外,从校内到校外。学校在推倒固有的围墙,管理在走出固有的边界,如仓库管理、流程管理、社会资源管理、家庭教育管理。

4.经常回头看,经常进行梳理、反思、总结是精细化管理的必然途径。可以针对某一专题、某一项目、某一阶段的系列工作,可以针对目标制定、过程管理、结果评估,可以针对某一环节、细节、小节,重新整理思路、调整措施、补强不足、走向精细。我们要作出制度安排,让梳理、反思、总结成为管理的常态,并要成为精细化管理的有效手段。

5.制定必要的工作方案或工作预案,学校要逐步建立对重点工作,如教学工作、德育工作、教师队伍建设、品牌建设、优秀团队建设、法治南海建设、智慧南海建设等,对重要工作,如文明城市、文明校园创建、疫情防控等,对重大活动,如体育运动会、科技艺术节、伟兴奖教奖学颁奖大会、六一庆祝活动、学术周、教学大奖赛、南海春晚、高考、中考等制订工作方案,要精心分析、精细策划、周密步骤。

6.进一步加强专业化管理,这是推进精细化管理的重要支撑。我们要树立按规律行事,按制度办事,按规则做事的专业化管理理念,积极探索管理方式、管理手段、管理途径、管理制度的专业化,认真研究教育教学规律、学生成长规律,认真研究制度的科学性、针对性、操作性和实效性。我们展开的思维、我们想出的办法、我们采取的措施都要向专业化靠拢。

7.强化落实,提高执行力。执行力是学校发展的核心竞争力。它体现的是一种工作态度、一种工作精神、一种工作作风、一种综合能力。执行力是学校管理的关键之关键,它呈现的不仅仅是“做不做”的态度问题,而且还是“怎样做”“怎样做得好”的能力问题。执行力能使学校变得一切皆有可能。它集中在制度执行力、计划执行力、任务执行力,具体表现在:政策领悟力、实践结合力、团队建设力、协调沟通力、过程执控制力。同时我们一定要树立将落实执行到底的意识,要落细、落小、抓落实,落点、落位、抓落地。

8.加强常态化管理的检查、反馈和整改。常态化管理的检查强调注重环节、细节、小节,注重小事、常态事、繁琐事。要制订完善检查制度,构建检查、反馈、整改的工作机制。要把仓库管理、物品使用、垃圾清运、空间管理、水电管理纳入到常态化管理检查的内容。

9.推进项目化管理。项目化管理强调的是专业、团队、效率、精细、执行力。它更多关注的是以精细达到精致,以精细提高效率。

10.落实管理细则。落实岗位责任、项目责任、任务责任,落实主体责任、主管责任、监管责任,提高制度执行力。

二、推进品牌建设

学校品牌是学校办学过程中经过长期的物质、制度、精神等方面的积累和沉淀,逐步形成并为社会认可、具有特定文化符号的一种无形资产。它必须明确发展定位,凝练学校精神,培植发展特色,它必须成为全体教师推动学校高质量发展的坚定信念。

1.品牌建设必须紧紧抓住与众不同和公共影响力这两个特点,不断丰富内涵,不断提高品质,让品牌成为学校发展的名片。

2.品牌建设必须要形成一种理念、一种共识,这就是必须要有全体教师的参与、必须要有全体学生的参与。我们要千方百计地激发全体师生参与的积极性,师生参与度越高,品牌的效力就越高,公共影响力就越大。

3.要区别特色与品牌、科研与品牌。他们有联系,也不矛盾,但不同等,不同质。品牌是学校的灵魂与内核,呈现不一样的时尚、个性、文化和价值,是一种形象认知、感觉认知、品质认知。它具有功能、质量、价值的要素,它需要思考、研究和探索,但更重要的是实践与行动。而特色只是学校品牌建设的一个点,它虽可与众不同,但不一定有公共影响力,科研注重于研究和探索,注重于理论与实际的结合。

4.品牌创建是一个系统工程,需要激情、智慧和信念。品牌的强大取决于品牌的领导力;需要认准方向、精准定位、精心谋划、累积文化、科学施策、综合平衡,其中,定位是方向,平衡是方略,平衡中蕴含定位,定位使平衡更有力量。

5.要持之以恒,坚持到底,不要半途而废,不能心血来潮。首先,不要一窝蜂,不要假大空,不搞大跃进,不搞浮夸风。其次,我们要知道,建设一所品牌学校不是三两年的功夫,是需要一段时间和历史的。但我们要有“认准一个理,十头牛也拉不回”的精神,没有教育理想,缺乏教育抱负的人,是做不成大事的。没有品牌意识的学校不是一所好学校,没有品牌意识的校长不是一个好校长。

6.要全盘规划、按部就班

学校品牌建设,从哪里下手,从哪里着眼,是一个大课题。先要明确属于自己学校的办学目标、办学思想、办学理由,要根据自己学校的实际,找到适合自身发展而又属于自己的所有的品牌印记。根据规划,按部就班,逐步实施。围绕学校的品牌努力靠拢,再用几年的时间,逐步成为一所具有一定内涵、具有一定公共影响力、具有名校风范的现代品牌学校。

7.要善于思考、善于总结、善于借他山之石

我们要经常想一想品牌打造的思路、品牌打造的路径,想一想还有哪些好的办法、好的举措,想一想如何坚持,如何改变,在立足自我的基础上,如何借他山之石。

8.要有广度、深度和高度

看问题、想事情立意要有高度且要长远。有广度,就是指要想全局,考虑到方方面面,不能顾此失彼、偏度一面。有深度,就是要深入细致,把工作做精细。有高度,就是看问题要有前瞻性,站得高,才能看得远。别人看不清的事,你要看得到,别人做不到的事,你要做得到。

9.要善于分析课题,要学会撒网,还要学会收网

我们做任何事情,不能有去无回,把网撒出去,还要能够有本事收回来。

10.要赶快行动起来

不要坐而论道,要起而行之,与其临渊羡鱼,不如退而结网。看见那池子里的鱼儿那么肥美,却总是不动于衷,又有什么意义呢?还不如回到家里把网结好,到鱼池里撒上一网,说不定能抓到几条大鱼。只有行动起来,才会有问题的呈现和灵光的闪现。

三、推进全体教师做专业

做专业,是一所学校高质量发展的内生动力。是一所学校不同于其他学校的内质因素,是一所学校成为名校真正奥秘所在。我们要求:尊重科学,敬畏规律,这是学校最为重要的遵循。管也好,教也好,学也好,我们能讲出一个个“道道”来,能做出一个个“道道”来。这就叫做管理、教理和学理。我们尽情释放专业的力量、规律的力量、思维的力量。

1.全体教师必须清楚认识到,做专业是内涵发展的必由之路,是高质量发展的必由之路,是优质持续发展的必由之路。

2.了解学生、阅读学生、读懂学生。了解学生的年龄特征、心理特点、个性特质,了解同一学生在不同学段中的不一样,了解不同学生在同一学段中的共同点。

3.把握规律、遵循规律、运用规律,充分发挥规律的力量,尊重规律,敬畏科学,坚守专业的最高原则和基本遵循,充分熟知和把握认知规律、学习规律、身心发展规律、思维发展规律、情感发展规律、社会性发展规律,让规律支撑教育的品质。

4.组织老师重读教育学、心理学、教育心理学、教育学习学、脑科学等专业书籍,促进教师们对教育学、心理学等基本知识有更系统、更深入的了解,促进老师们结合工作实际思考教育教学的途径、方式、方法和手段。

5.充分利用各校部的论坛平台,利用讲座、研讨、交流多种形式,或专题,或案例,进行分析、研究和探索。要时刻追问,这科学吗?这符合规律吗?促进教师的思维向专业靠拢,促进教师的教育教学行为呈现科学精神,体现专业素养。

6. 紧紧抓住课堂教学如何高效、作业练习如何精选、如何开展个性教育、如何进行质量分析,开展主题式、课题式、问题式的研讨活动。

7.加强年级组、教研组、备课组基本组织单元建设。明确活动内容,规范活动要求,提升活动质量,形成专业化思考与实践的文化氛围,促进教师始终行走在专业思考的路上。

8.注重教育科研,强化小课题研究、论文撰写、学术交流,要完善和修订制度。以制度促进教师专业思考、专业研究、专业探索能力的提升。要使老师们充分认识到教育科研本身就是教育教学工作重要组成部分,是每一教师份内的事,不搞教科研,提升不了教师的专业水平,更不能推进教师做专业。

9.学校每一年举行一次大型专业活动,一是教学大奖赛活动,二是学术周活动,隔一年举行,突出专业性、学术性、科学性。

10.评选南海最专业教师。制订评选办法,促进教师向专业方向发展,促进教师时时想专业、事事讲专业。

四、推进优秀团队建设

决定一所学校质量水平的因素是教师,决定一所学校优质前行的因素是团队。培养优秀教师、创建优秀团队是南海当下最重要、最紧迫、最有力量的任务。我们期待每一个教师变得优秀,但我们更期待一个个团队变得越来越优秀,团队的优秀才是决定学校高度的唯一因素。

1.全体教师必须牢固树立团队概念、团队意识。个人行重要,团队行更重要;二人以上行,你要考虑他人;团队之中有你的责任和义务,同事共同体是你生命中最重要的组成部分之一,团队是你的依靠,团队是你的支撑。

2.无论是自然组合,还是人工组合,所有人必须纳入到团队之中。你是其中的一份子,每个人都必须苦心去经营,精心去打造。而最重要的是心在一起,心在一起才是团队,绝不允许任何一个人游离于团队之外。

3.要创建团队文化。要形成有话好好说、有事好好商量的团队文化;要形成生活上相互照顾、工作上相互支持、待人上相互尊重、困难上相互帮助、利益上相互谦让、行动上相互携手的团队文化;工作上闹过矛盾、生活上有过意见、利益上有过冲突,要有相逢一笑泯恩仇的气度,向团结靠拢。不可能没有摩擦,不可能没有碰撞,摩擦、碰撞后的第一个念头,就应该是向团队靠拢的团队文化。团队文化是合作的粘合剂,是团结的凝聚剂,是关系的润滑剂。让团队文化催生强大的团队力量,每个人要融合在团队文化中,每个人要沐浴在团队文化中。团队文化包括共同的意识和理念、共同的愿景和目标、共同的契约精神、共同的合作精神、共同的行为准则、优良的人文关系。

4.构建团队合作机制。一个优秀的团队,文化是灵魂,合作是关键。合作促团结,合作生能量。文化好不好,合作好不好,决定了这个团队优秀不优秀。一个年级组,一个教研组,一个备课组,一个办公室,要发生许多的联系,需要许多的合作;班主任与任课教师的合作,任课教师与任课教师的合作,教学人员与后勤的合作,管理人员与教师的合作;备课要合作,上课要合作,考试要合作,资源共享要合作,智慧共享要合作;合作是学校最普遍的存在,也是最有价值的呈现;实际上一个校园里,最精彩、最感人的故事肯定发生在合作里,不合作意味着孤独、孤单、孤僻。

5.非正式群体是学校固有的存在。他们或性格相投、或性格互补,或有许多感情情结,或相互尊重、相互欣赏,他们讲的来,好相处;也许是一种缘因,也许是种种理由,使他们紧紧联结、紧密聚集,我们就要把这些群体引导到正式团队中来,为学校的工作,为学校的发展,为学生的成长凝心聚力。

??? 6.要关注团队建设的全过程。从愿景设计→目标制定→文化创建→合作机制构建→团队活动安排→团队成果呈现,要去激发,要去引导,不要不问不管,自生自灭,要使所有团队感受到在被关注、在被关心,让所有成员感觉到团队建设是硬任务,也是核心任务,要把团队的创建过程列为重点工作。

7.要把相对有公众影响力的教师成为团队负责人,要把团队负责人的管理和培养列入议事日程,并使之成为学校管理干部的培养基地,成为骨干教师的储存基地。

8.要做好团队的宣传工作。要宣传团队的主流文化,宣传团队的正能量,宣传团队的合作精神,宣传团队所取得的成果,宣传团队的力量,宣传团队创建的特色和亮点,宣传团队成员中的典型。

9.注重团队创建过程中的经验积累、资料积累、成果积累。适时召开经验交流会,或专题研讨会。探索团队文化的影响、团队行为的约束、团队荣誉的感染、团队精神的弘扬。

10.推动优秀团队的评选工作,让更多的团队向优秀靠拢。

五、推进高质量发展

1.推进教师做专业

2.推进自主学习、自主管理、自主教育

3.推进三大主干课程

4.推进全面质量提升

5.推进优秀文化建设

6.推进以法治校

7.推进智慧教育

8.推进集团化办学

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